TRATAMIENTOS Y ESTRATEGIAS PARA EL TDAH.
Hay dos modalidades de tratamiento para el TDAH. Uno es el medicamento y el otro es un tratamiento no-médico con intervenciones psicosociales. La combinación de estos tratamientos se llama tratamiento de multimodalidad como:
- Utilizar material multisensorial.
- Incrementar la participación de la clase en lecturas.
- Hacer presentaciones altamente interactivas, interesantes, novedosas y estimulantes.
- Dividir las presentaciones largas en segmentos pequeños.
- Habilidades sociales.
Cómo expresar ideas y sentimientos.
Cómo entender y responder a las ideas y sentimientos de los otros.
Cómo evaluar las consecuencias de su comportamiento antes de hablar o actuar.
Cómo adaptarse a situaciones que no les son familiares.
Cómo reconocer los efectos de su comportamiento en los otros.
Estrategias para crear un ambiente emocionalmente seguro.
Permitir que los estudiantes cometan errores y aprendan de ellos.
Permitir que los estudiantes demuestren y hablen de sus deficiencias.
Utilizar técnicas de reforzamiento positivo.
Ser flexible.
Individualizar las expectativas.
Promover el respeto para el estudiante.
Comprender el propósito del comportamiento del estudiante.
Mantener la disposición de ser útil.
Algunos maestros piensan que ser flexibles en las diferentes maneras de enseñar y evaluar a los estudiantes con TDAH es injusto para los otros estudiantes.
La justicia actualmente es nuestra necesidad de proveer igual acceso a la currícula a todos los estudiantes.
La justicia requiere de reconocer que todos los estudiantes son únicos y aprenden de diferentes maneras.
La buena práctica docente incluye el reconocimiento de esta realidad.
Incluir estudiantes con diversos estilos de aprendizaje y diferentes niveles de desempeño en el salón de clases regular no requiere un cambio en el contenido de la currícula, pero sí requiere flexibilidad en la manera de cómo se enseña.
ESTIMULAR LAS CAPACIDADES DE LOS NIÑOS CON TDAH
Capacidad para generar conductas con una finalidad.
Capacidad para resolver problemas de forma planificada y estratégica.
Habilidad para prestar atención a distintos aspectos de un problema al mismo tiempo.
Facilidad para direccionar la atención de forma flexible.
Capacidad de inhibir tendencias espontáneas que conducen a un error.
Capacidad para retener en la MT la información esencial para una acción.
Capacidad para captar lo esencial de una situación compleja.
Resistencia a la distracción y interferencia.
Capacidad para mantener una conducta durante un período relativamente largo.
Habilidad para organizar y manejar el tiempo.
A través de la formación permanente logré distinguir aspectos como:
