PRINCIPIO DE MOTIVACIÓN POR LA MEDIACIÓN INSTRUMENTAL
Por: Rafael Fiscal Flores*
Cuando tratamos a toda costa que los alumnos se interesen y se motiven por los contenidos del programa de curso que tan pulcramente hemos diseñado y a falta de estrategias inteligentes, recurrimos a tácticas intimidatorias, arbitrarias y lo peor es cuando dejamos al grupo a la deriva y nosotros establecemos una relación muy íntima con el pizarrón. Recuerdo cuando un profesor conocido en la universidad como un profesor muy duro, les decía a sus alumnos el primer día de clases sí no cumplen con sus obligaciones no podrán aprobar, si no hacen lo que se les indiqué, no pueden estar en mi clase, el programa debemos verlo al cien por ciento, por tanto, iniciemos de una vez. Es obvio darse cuenta que este profesor está condenado a vivir y batallar durante un semestre con un clima áulico desmotivante.
La motivación por la mediación instrumental, tiene que ver con la contextualización que el profesor hará en conjunto con los alumnos de los contenidos que se pretende sean vistos en la materia. No se trata de concensuar con los alumnos si están de acuerdo o no, se trata de vincular/conectar los contenidos con los intereses de los alumnos. No hay que olvidar que nadie ha dicho que lo que se ve en clase todo se queda en la mente y corazón de los alumnos, ya en otras ocasiones he dicho que nuestros planes y programas de curso deben ser vistos como hipótesis sujetas a comprobar. En tal sentido, para concretar la motivación por la mediación instrumental, hay que tener presente que los contenidos son el instrumento que hace que alumnos se acerquen al conocimiento, dicho en otras palabras los contenidos de aprendizaje actúan como el medio o el instrumento para el logro de algo que si interesa intrínsecamente al alumno.
