2.- El siguiente tipo consiste en el  formado al interior de las aulas, en donde los docentes deben diseñar y aplicar currículos de acuerdo con las necesidades de los alumnos y no a la inversa, encontrando por tal motivo que la mayoría de escuelas con sus raras excepciones, muestran el mismo o parecido tipo de construcciones y de instalaciones.

Porque debemos considerar que cada institución, cada padre de familia y cada sociedad, se enfrentan a una realidad única e inevitable, que debe ser resuelta exclusivamente por quienes la viven y de acuerdo con sus propias posibilidades y medios a su alcance.

Situación que hasta ahora no se ha podido corregir y  que se ha llevado a otros planos, repercutiendo en la organización curricular vigente, ya sea por escuela, por zonas escolares, por entidades y a nivel nacional, sin encontrar la forma de resolverlo.

3.- Otro de los tipos que se debieran fomentar e impulsar, es mediante la participación de los alumnos, de los padres de familia y de agentes sociales, para considerar las principales características y necesidades que la  formación de la red social de apoyo, debe tener y retomarla como prioritaria dentro de su propio contexto.

Una vez aceptadas, recabadas y analizadas las opiniones de los diferentes actores participantes en la tarea educativa, se deben diseñar las funciones y compromisos de cada uno de los involucrados, para que la educación deje de ser lineal y autoritaria y se convierta en participativa y solidaria, además de considerarla como la portadora de los valores, normas y procedimientos de la colectividad.

4.- Otro de mayor penetración sería la regional o nacional, que llevara a la solución de problemas colectivos y a la puesta en marcha de una mejor sociedad para todos, no únicamente de “dicho” sino en la realidad que todos vivimos al interior de nuestras actividades diarias.

Sería como la conjugación de esfuerzos en busca de un beneficio colectivo, que nos llevara a la plena identificación de nuestros orígenes raciales, tomando como punto de partida no las divisiones territoriales existentes, sino las mismas tradiciones y costumbres que nos identifican y que han dado origen a los diferentes países modernos, que aunque separados muestran todavía rasgos en común que los enlazan.

5.- Finalmente una red social de cobertura mundial, que permitiera atender y solucionar los problemas, carencias y necesidades de esta aldea global, en la que todos estamos viviendo, de la que formamos parte y en la que poco hacemos por mejorar las condiciones y el deterioro que le estamos causando y en la que más tarde que temprano se tendrán graves repercusiones y que será lamentablemente la triste herencia de dejemos a las futuras generaciones.

Para dejar de pensar de manera aislada y egoísta porque todos formamos parte de esta gran comunidad y que nuestras nacionalidades, formas de vida e ideologías, deben entenderse únicamente de manera simbólica, pues la raza humana es una y se debe a una misma razón, que consiste en preservar y mejorar las condiciones de vida que ahora tenemos.

Su influencia en la educación.

Hasta ahora se ha considerado que las decisiones cupulares son las más exitosas y las mejores, sin embargo la experiencia ha demostrado que muchas de ellas en lugar de beneficiar han frenado el desarrollo de una escuela o comunidad, pues su sentido es unidireccional y sus resultados por lo general son muy escasos y poco compartidos por la colectividad, por no sentirse como parte de una organización que para algunas cosas sin trascendencia los toma en consideración, pero para otras que van a decidir su futuro se les ignora.