UN ACERCAMIENTO A LAS REDES SOCIALES.

Por: José Manuel Martínez Vázquez*

Para no caer en dogmatismos, se considera que no existe una definición única de RED SOCIAL y únicamente se retoman sus características que se apoyan en las singularidades de cada contexto y persona que tienen iguales o parecidas formas de ser, pensar y costumbres que los identifican, para tratar de construir interacciones que logren mejorar las condiciones de una organización y planear su futuro de manera conjunta y participativa.

Sin embargo, se debe considerar que en su proceso y evolución no siempre todos serán avances, también se encontrarán retrocesos, que como obstáculos nos permitirán retomarlos como retos, a los cuales tarde o temprano nos vamos a enfrentar y es mejor darles las soluciones pertinentes de manera colectiva, que tratar de ignorarlos, porque siempre permanecerán latentes en nuestras vidas.

Toda red social se debe caracterizar por ser un sistema que autorregule su organización, con la finalidad de reconstruir a cada momento su capacidad y su potencialidad, como generadora de un futuro común que se desea y que únicamente será posible en la medida, en que las personas y los organismos combinen sus acciones para el logro de los mismos fines, que beneficien a todos y que los hagan progresar.

Las redes sociales se deben construir siempre y a cada momento para hacerlas más sólidas y más amplias, buscando siempre la participación individual y colectiva, con la finalidad de ampliar nuestros horizontes con nuevas propuestas y aportaciones, que logren que las personas se sientan comprometidas e involucradas con su propio desarrollo y el de la comunidad en la que se desenvuelven.

Además toda red debe desvincularse de ideologías y dogmatismos que traten de sacar provecho de la misma, pues se debe siempre estar consciente que cada quien puede ingresar o egresar en el momento que decida de la misma, pues su permanencia es voluntaria y sin condicionamientos y que su devenir histórico dependerá de lo incluyente que sea, para que paulatinamente se pueda contar con un mayor número de propuestas y de sugerencias que enriquezcan la vida social de todos los que pertenecen a ella de manera directa o indirecta.

No debemos olvidar que las redes ya existen, que siempre han existido, que nuestra labor consiste en redescubrirlas y dotarlas de una funcionalidad propia de los tiempos y de las necesidades presentes que nos obliguen a cambiarlas de acuerdo con las necesidades que se nos presenten, a darles la orientación que se les quiera dar en beneficio de la sociedad ya sea actual o futura.

Tipos de redes sociales

1.- Se afirma que la primera red social en la que participamos de manera voluntaria o no, es la familia en la que convivimos diariamente, depende del tipo de autoridad y de la formación que nos brinden los padres o encargados de la misma, la forma en la cual evolucionemos y nos podamos enfrentar a las diferentes situaciones que se nos presenten a lo largo de nuestra vida, sin importar el tipo de estructura que presenten, debido a la aprobación en algunas sociedades sobre la nueva conformación de la familia.

Es también menester aclarar que por encima de la influencia y de la formación familiar, está nuestra propia capacidad de decisión, basada en nuestra libertad que será finalmente la que nos guíe y la que dirija nuestras acciones de interrelación con los demás, pero principalmente con aquellos con los que nos tengamos que relacionar más frecuentemente, ya sea por razones de trabajo, de esparcimiento, de diversión o bien porque decidamos formar parte de una red social de manera voluntaria o por necesidad.

2.- El siguiente tipo consiste en el  formado al interior de las aulas, en donde los docentes deben diseñar y aplicar currículos de acuerdo con las necesidades de los alumnos y no a la inversa, encontrando por tal motivo que la mayoría de escuelas con sus raras excepciones, muestran el mismo o parecido tipo de construcciones y de instalaciones.

Porque debemos considerar que cada institución, cada padre de familia y cada sociedad, se enfrentan a una realidad única e inevitable, que debe ser resuelta exclusivamente por quienes la viven y de acuerdo con sus propias posibilidades y medios a su alcance.

Situación que hasta ahora no se ha podido corregir y  que se ha llevado a otros planos, repercutiendo en la organización curricular vigente, ya sea por escuela, por zonas escolares, por entidades y a nivel nacional, sin encontrar la forma de resolverlo.

3.- Otro de los tipos que se debieran fomentar e impulsar, es mediante la participación de los alumnos, de los padres de familia y de agentes sociales, para considerar las principales características y necesidades que la  formación de la red social de apoyo, debe tener y retomarla como prioritaria dentro de su propio contexto.

Una vez aceptadas, recabadas y analizadas las opiniones de los diferentes actores participantes en la tarea educativa, se deben diseñar las funciones y compromisos de cada uno de los involucrados, para que la educación deje de ser lineal y autoritaria y se convierta en participativa y solidaria, además de considerarla como la portadora de los valores, normas y procedimientos de la colectividad.

4.- Otro de mayor penetración sería la regional o nacional, que llevara a la solución de problemas colectivos y a la puesta en marcha de una mejor sociedad para todos, no únicamente de “dicho” sino en la realidad que todos vivimos al interior de nuestras actividades diarias.

Sería como la conjugación de esfuerzos en busca de un beneficio colectivo, que nos llevara a la plena identificación de nuestros orígenes raciales, tomando como punto de partida no las divisiones territoriales existentes, sino las mismas tradiciones y costumbres que nos identifican y que han dado origen a los diferentes países modernos, que aunque separados muestran todavía rasgos en común que los enlazan.

5.- Finalmente una red social de cobertura mundial, que permitiera atender y solucionar los problemas, carencias y necesidades de esta aldea global, en la que todos estamos viviendo, de la que formamos parte y en la que poco hacemos por mejorar las condiciones y el deterioro que le estamos causando y en la que más tarde que temprano se tendrán graves repercusiones y que será lamentablemente la triste herencia de dejemos a las futuras generaciones.

Para dejar de pensar de manera aislada y egoísta porque todos formamos parte de esta gran comunidad y que nuestras nacionalidades, formas de vida e ideologías, deben entenderse únicamente de manera simbólica, pues la raza humana es una y se debe a una misma razón, que consiste en preservar y mejorar las condiciones de vida que ahora tenemos.

Su influencia en la educación.

Hasta ahora se ha considerado que las decisiones cupulares son las más exitosas y las mejores, sin embargo la experiencia ha demostrado que muchas de ellas en lugar de beneficiar han frenado el desarrollo de una escuela o comunidad, pues su sentido es unidireccional y sus resultados por lo general son muy escasos y poco compartidos por la colectividad, por no sentirse como parte de una organización que para algunas cosas sin trascendencia los toma en consideración, pero para otras que van a decidir su futuro se les ignora.

Tenemos el ejemplo reciente en educación básica con el programa de Enciclomedia, que siendo y representando un gran esfuerzo por parte del Estado, no ha logrado consolidarse y rendir los frutos que se esperaban, principalmente porque su implementación no ha tomado en consideración las necesidades más apremiantes de cada contexto y la participación social ha pasado a segundo término con las ya consabidas repercusiones.

Otra de las grandes problemáticas a las que se enfrenta la educación, es que muchos de los recursos económicos que se les otorgan a las instituciones educativas, ya vienen etiquetados para determinados fines, por una o por otra autoridad, sin tomar en consideración las opiniones de los miembros de la comunidad y su consiguiente utilización.

Aquí de manera generalizada en la mayoría de instituciones educativas, se plantea la polémica al aceptar que las necesidades son infinitas y los recursos limitados, pero es también aquí en donde la influencia de la colectividad es la que va a indicar las acciones a seguir, de acuerdo con las prioridades que se tengan y los causes de solución que se deberán seguir para dar solución a las demás problemáticas que se tengan o bien a las que se vayan presentando.

Se debe procurar que el aprendizaje en cualquiera de sus formas o modalidades se produzca por medio y a través de las redes sociales, con la finalidad de aprovechar al máximo, la gran cantidad de experiencias que diariamente vivimos y que son las que mayor motivación y significado representan dentro del proceso educativo, entendido como la promoción del ser humano al estado de la virtud.

Con la finalidad de que los involucrados llámense alumnos, profesores, padres de familia y sociedad en general dejen de ser espectadores y se conviertan en protagonistas y en agentes sociales, de un destino que nos es común y del cual formamos parte.

La escuela debiera convertirse en un gran eje articulador de redes, capaz de generarlas e implantarlas al interior y al exterior de la misma, para cumplir con su principal misión de ser factor de cambio, en el entorno que le rodea.

Para que la educación logre sus fines y sea atractiva se le debe considerar como :

· Evolución Humana

· Parte de la Autobiografía

· Esperanza y posibilidad

· Trabajo Intelectual

· Práctica de la democracia.

Se sugiere que para el proceso de evaluación se incluyan algunas de las actividades personales que diariamente realizan nuestros alumnos y de experiencias producto de las nociones que son capaces de discernir, con la finalidad de fortalecer la red interna de conocimientos.

Sin olvidar que el principio del conocimiento nace del cuestionamiento, debidamente orientado y encausado de acuerdo con las propias experiencias y necesidades, para que se sientan participantes activos de su propio aprendizaje.

Las redes y la sociedad.

El empleo de las redes sociales se le debe concebir como una CONSTANTE EVOLUCIÓN, que nos lleve a proyectar nuestro propio futuro hacia nuevos planos y objetivos en beneficio de la colectividad.

Para la toma de decisiones se debe recabar en lo posible, la mayor información posible, para que se cuente con los antecedentes suficientes, que nos permitan identificar y analizar las diversas perspectivas halladas, para los mismos problemas que se presentan, para tomarlos como referencia y no como soluciones.

Elaborar programas de trabajo que involucren a la mayor parte de personas de una colectividad, en la toma de decisiones en la solución de sus problemas más apremiantes, para que se sientan parte del compromiso y de la solución y dejen de ser espectadores de una realidad que a todos atañe.

Permitir que la integración del grupo social, participante en las redes, se logre a través de una adecuada organización de las actividades, en torno al programa de trabajo planteado, en donde cada quien realice lo que realmente le agrada y le satisface, planteando y evaluando colectivamente alternativas y estrategias de solución, a todas y cada una de las problemáticas planteadas.

El clima de trabajo para formarlas debe ser de consulta continua con los involucrados, las formas de funcionamiento ya se decidirán durante las mismas reuniones que se programen de manera colectiva; de consenso para la toma de decisiones en cada uno de los acuerdos que se tomen; de creatividad para no incurrir en lo mismo que se ha venido haciendo tradicionalmente, para lo cual se requiere de un gran esfuerzo y empeño por parte de todos y de respeto hacia la forma de pensar de los demás.

ES CASI IMPOSIBLE QUERER TRABAJAR Y PARTICIPAR  EN REDES SOCIALES, CUANDO LA MAYORÍA VIVIMOS ASILADOS Y NOS SENTIMOS AUTÓNOMOS.

*José Manuel Martínez Vázquez (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.) es catedrático del Centro Internacional de Prospectiva y Altos Estudios y Candidato a Doctor en Educación Permanente por dicha institución.

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