Redacción

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26 de agosto de 2022

Durante la clausura del 8º Encuentro de Investigación Clínica, el director general del IPN, Arturo Reyes Sandoval, acompañado de la coordinadora de Investigación en Salud del IMSS, Laura Bonifaz Alfonzo, expresó su beneplácito por los médicos que se han incorporado a esta disciplina.

“Lo más importante es que van a beneficiar a sus pacientes, porque el avance de la ciencia permite que reciban mejor atención con nuevos fármacos, tratamientos y vacunas, las cuales pueden crearse de manera más rápida, como sucedió con el COVID-19”.

En la Academia Nacional de Medicina, ubicada en el Centro Médico Nacional “Siglo XXI”, Reyes Sandoval destacó la flexibilidad que ofrece el Politécnico para realizar posgrados e iniciar proyectos de investigación.

“Uno de los objetivos prioritarios del IPN es fomentar la investigación científica. Debe ser el alma de nuestras instituciones: el Politécnico y el IMSS”, subrayó.

Al dirigirse a las y los médicos que recibieron reconocimientos, Reyes Sandoval puntualizó que tienen el respaldo de dos grandes instituciones fundadas casi al mismo tiempo: el Politécnico en 1936 con el presidente Lázaro Cárdenas y, en 1943, el IMSS, con el presidente Manuel Ávila Camacho.

Explicó que el Politécnico apostó por realizar posgrados en hospitales, a través del programa de Maestría en Ciencias de la Salud, que tiene por objetivo formar capital humano de alto nivel académico y científico que garantice la realización de proyectos de investigación y la generación de nuevos conocimientos.

Resaltó la labor del Centro de Adiestramiento en Investigación Clínica (CAIC) del IMSS que, con apoyo del IPN y diversas universidades, capacita al personal de salud con diplomados, maestrías y doctorados de gran calidad y pertinencia.

Informó que a once años de la creación de este centro suman 101 egresados, quienes están cambiando el modo de concebir la atención médica al ir más allá del ámbito de la consulta y transformar el entorno de pacientes, para su propio beneficio y el de sus familias.

Durante el evento de clausura, la titular de la Coordinación de Investigación en Salud (CIS) del IMSS, Laura Cecilia Bonifaz Alfonzo, compartió su experiencia como científica e invitó a los médicos a que realicen investigación; reconoció que la figura del investigador clínico en el IMSS aumentó de manera acelerada en los últimos años, crecimiento que se ve impulsado gracias a este tipo de encuentros.

Finalmente, la directora de la Fundación IMSS, Ana Lía de Fátima García García felicitó a los participantes. “Estoy convencida de que el tema de la educación es una inversión en todo nuestro personal” concluyó.

Fuente: ipn.mx

Redacción

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09 de agosto de 2022

La educación a distancia es una de las grandes áreas de desarrollo, razón por la cual en los últimos años ha aumentado su matrícula, así como los planes de estudios que se ofrecen, y es una tendencia que seguramente seguirá avanzando, aseguró el secretario General de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas.

Al dar la bienvenida a las y los estudiantes del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED), quienes iniciarán sus estudios en más de 20 licenciaturas el 8 de agosto próximo, indicó:

Durante la emergencia sanitaria se ha comprobado la cantidad de recursos que ofrece la modalidad a distancia, la capacidad de combinar otras actividades, por lo que el futuro nos la ofrece como una opción educativa que nos permite llegar mucho más lejos, a públicos que no hubiéramos podido incorporar de otra manera y que reciben una educación que además fomenta la corresponsabilidad.

En el acto realizado en el Auditorio “Carlos Pérez del Toro” de la Facultad de Contaduría y Administración (FCA), Lomelí Vanegas consideró que el SUAyED es pilar de esta Universidad.

A los estudiantes les dijo que son la generación del cincuentenario de este Sistema, por lo que llamó a retomar lo mejor de los aprendizajes que hemos tenido de la pandemia y a encarar los retos que se presentan, sin desatender la incorporación de las asignaturas con perspectiva de género en los planes de estudio.

En su oportunidad, el coordinador de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia (CUAIEED), Melchor Sánchez Mendiola, expuso que la pandemia ha reforzado la creciente tendencia a abandonar las nociones de que lo digital no existe fuera de lo físico y lo material, y que no incluye a la esencia de la persona.

Pero el recurso fundamental de la Universidad es el profesorado, así como una amplia y probada experiencia en diferentes modalidades incrementadas en este “curso intensivo” que tomamos en la pandemia y sus retos.

La coordinadora para la Igualdad de Género, Tamara Martínez Ruíz, aseveró: la educación es el instrumento de cambio por el que debemos apostar para lograr que el país crezca y alcancemos las transformaciones a las que aspiramos como sociedad.

Añadió que la enseñanza a distancia abre enormes posibilidades para las personas que no pueden cursar en modalidad presencial. “Posibilita incrementar la matrícula de la UNAM al no requerir la presencia física, extiende los alcances de la Universidad más allá de las fronteras geográficas del país, lo que representa un mecanismo de democratización y de inclusión en la educación superior, además de incluir la perspectiva de género como un elemento transversal a los planes y programas de estudio, por eso es muy importante para esta institución”.

Al hacer uso de la palabra, la directora de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Carola García Calderón, rememoró que el exrector de la UNAM, Pablo González Casanova, propuso el proyecto de la nueva Universidad, y tuvo la agudeza de crear el Sistema de Universidad Abierta, el cual quedó institucionalizado el 25 de febrero de 1972.

“Esto abrió las oportunidades a la demanda de estudios y brindó una opción a los jóvenes. Además junto con el Sistema de Universidad Abierta, creado en 1997, fueron ideas adelantadas a su tiempo porque rompieron barreras de acceso”.

También estuvieron los directores: Tomás Humberto Rubio Pérez, de la FCA, como anfitrión; María Elena Medina-Mora Icaza, Facultad de Psicología; Eduardo Vega López, Facultad de Economía; Rosa Amarilis Zárate Grajales, Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia; Carmen Casas Ratia, Escuela Nacional de Trabajo Social; Manuel Martínez Justo, Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatlán.

Asimismo, Fernando Macedo Chagolla, FES Aragón; María del Coro Arizmendi Arriaga, FES Iztacala; David Quintanar Guerrero, FES Cuautitlán; Mary Frances Rodríguez Van Gort, Facultad de Filosofía y Letras; Mario Rodríguez Martínez, Escuela Nacional de Estudios Superiores Morelia; Carlos Amador Bedolla, Facultad de Química; y Francisco Suárez Güemes, Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia.

Así como los representantes de las facultades de Derecho; Arquitectura; Artes y Diseño; y Medicina; así como de la Dirección General de Administración Escolar.

Boletín UNAM-DGCS-629bis/2022

Redacción

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15 de agosto de 2022

Por tercera ocasión consecutiva, el Instituto Politécnico Nacional (IPN) participará en el Programa de Globos Científicos de la Administración Nacional de Aeronáutica y el Espacio (NASA) dentro de la misión suborbital FY22-FTS, con la aportación del módulo EMIDSS-3, Módulo Experimental para el Diseño Iterativo de Subsistemas Satelitales (Experimental Module for the Iterative Desing for Satellite Subsystems versión 3).

Consiste en un vuelo experimental a la estratósfera para monitorear diversas variables atmosféricas: temperatura del aire, humedad, campo magnético y la presión atmosférica. El lanzamiento del módulo está programado para el domingo 14 de agosto, a las 4:00 am. tiempo de México.

El módulo EMIDSS-3 evaluará el desempeño de dos computadoras de vuelo, así como la eficiencia de celdas solares ultradelgadas.

El investigador del Centro de Desarrollo Aeroespacial (CDA) del Politécnico y líder del proyecto, Mario Alberto Mendoza Bárcenas, informó que el vuelo suborbital se realizará desde la base de Fort Sumner, en Nuevo México, Estados Unidos; se prevé que dure seis horas y alcance una altitud cercana a los 34 kilómetros.

Esta es la tercera ocasión que el IPN es seleccionado por la NASA para formar parte de sus misiones al espacio cercano, luego de rigurosas evaluaciones técnicas y de seguridad, donde se demostró que el diseño del módulo EMIDSS-3 cumple los estándares de la agencia espacial norteamericana en seguridad, sistemas, instalación de componentes, así como por el antecedente exitoso de las misiones previas EMIDSS 1 y 2.

En esta misión, liderada por el IPN, participan en colaboración el Instituto de Ciencias Aplicadas y Tecnología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Occidente (Iteso), de Guadalajara, Jalisco, así como las empresas AG Electrónica y Prime Glitch, que son copatrocinadoras.

El diseño del módulo permitirá maximizar la instalación de los componentes electrónicos: tarjetas, sensores y cableado, para evitar fallas de interconexión.

A bordo del EMIDSS-3 se llevan pruebas de concepto de dos satélites: el TEPEU-1, que impulsa el IPN en colaboración con la UNAM y otras instituciones educativas mexicanas para el desarrollo de un satélite de órbita baja, que tendrá como objetivo el estudio de la ionósfera y su relación con fenómenos de climatología espacial.

El ITESAT-1, a su vez, será un satélite de órbita baja, orientado a la adquisición de imágenes para la prevención de incendios forestales en el Bosque de la Primavera, en Jalisco.

El EMIDSS-3 fue sometido a pruebas de vibración en la Esime Unidad Ticomán, en donde se comprobó la resistencia de los materiales, así como la corrección y ajustes a la instrumentación del módulo para garantizar su óptima operación en vuelo.

Fuente: ipn.mx

Redacción

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01 de agosto de 2022

Para detectar altos niveles de estrés académico, derivados de la competitividad grupal, la sobrecarga de tareas, el exceso de responsabilidad, el trabajo en equipo, el limitado tiempo para hacer trabajos y presentar exámenes, egresados del Instituto Politécnico Nacional (IPN) desarrollaron un sistema capaz de obtener y analizar los niveles basales de dos variables fisiológicas por medio de una pulsera o wearable, para su posterior transmisión vía bluetooth al dispositivo móvil de un usuario.

La pulsera de microfibra, diseñada en la Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniería y Tecnologías Avanzadas (Upiita), por Alfredo Armenta Espinosa y Efraín Villegas Sánchez, contiene un circuito analógico con filtros y un algoritmo de estimación, que consiste en una plataforma de código abierto de hardware y software libres, conocida como Arduino, de fácil uso para los desarrolladores.

El circuito analógico con filtros y el algoritmo de estimación se conectan a dos sensores no invasivos y reutilizables que se colocan en los dedos índice y anular o medio de la mano, a manera de anillos, para recibir las señales analógicas provenientes de la respuesta galvánica de la piel y de la frecuencia cardíaca.

Para que el microcontrolador pueda comparar las señales, los ingenieros en Telemática se basan en el promedio de las mediciones basales que obtienen de un sujeto en reposo, para lo cual es necesario que realicen al menos cinco mediciones previas con duración de 10 minutos en promedio cada una, para que el sistema identifique diferencias respecto al estado normal de una persona.

Con la asesoría de los investigadores Blanca Tovar Corona y Miguel Félix Mata Rivera, los politécnicos también desarrollaron un software para dispositivos móviles con sistema operativo Android, encargado del registro del usuario, del sistema de notificaciones y de la visualización de las gráficas de cada una de las variables fisiológicas. Además, cuenta con un programa capaz de recibir las señales de los sensores y de la transmisión de los datos por medio de bluetooth.

Explicaron que se realiza un procesamiento digital de las señales derivadas del estado basal de la persona, se envían al dispositivo móvil vía bluetooth, donde se decodifican con una aplicación y se miden para poder estimar si se encuentra estresada y enviarle el resultado con gráficas comparativas, que son distintas para cada una de las variables y para cada usuario.

Conscientes de que el estrés académico es un problema que puede sufrir una gran cantidad de estudiantes de cualquier nivel e institución educativa por diversas razones, los politécnicos hacen un llamado a que valoren su salud y den una justa dimensión al valor de las calificaciones.

Fuente: ipn.mx