Masca la Iguana
Oaxaca y su posible re-evolución educativa
Luis Fernando Paredes Porras*
Oaxaca puede transmutar su vergüenza educativa en ejemplo mundial,
esa es la oportunidad actual.
Luis Fernando Paredes Porras
Amenazas es lo que la sección 22 ha dado al pueblo de Oaxaca como respuesta a la decisión del Gobierno Estatal y Federal de desaparecer la antigua estructura del IEEPO, el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca que fue bastión fundamental para empoderar una de las mayores desgracias oaxaqueñas: su nivel educativo, y de las cenizas del Instituto, se pretende reviva el control de la educación por parte del Estado.
Las mejores lecciones de vandalismo están por venir, habrá “daños colaterales” por la búsqueda del control y las fuerzas se medirán en una lucha a muerte, porque es altamente probable que haya muertos. También las mejores lecciones de represión se están preparando para aplicarse en otros Estados, a otros gremios y en otros momentos.
Frente a esta crisis las familias oaxaqueñas, miles de ellas ya sin la coerción de la sección 22, podrán también tomar el control de la educación que decidan dar a sus hijos, porque los fines del control de la misma por parte del Estado Federal tampoco son alentadoras. Oaxaca vive un momento crucial para reivindicar su imagen ante el mundo en materia de calidad educativa, modificar la realidad actual es contribuir a disminuir la discriminación que existe en lo laboral por tener una formación educativa “a la oaxaqueña”, es poder contribuir al derecho fundamental que toda oaxaqueña y oaxaqueño tiene de desarrollar armónicamente, a cualquier edad y en cualquier circunstancias, sus facultades.
La respuesta de las universidades en este contexto debe ser contundente, elevar los niveles de sus procesos de enseñanza y aprendizaje, realizar investigación y difusión cultural. Las empresas dedicadas a proveer del servicio educativo básico al estado, deberán también mostrar resultados al corto plazo al abrirse posibilidades de proyectos que el nuevo IEEPO pueda aprobar y aplicar en otras instituciones. Como nunca Oaxaca exige creatividad e innovación desde la educación permanente, porque no bastará con lo que suceda en las aulas para resarcir el inmenso daño que se ha causado a decenas de generaciones.
Los maestros de la sección 22 no tendrán libertad para sumarse a la re-evolución educativa que se presenta ante nosotros, no hasta que dejen de ser carne de cañón y eso apenas comienza con más fuerza que nunca. Pero la población, el pueblo instruido de Oaxaca tenemos una responsabilidad histórica, impostergable e intransferible: asumirnos como agentes educadores para cuidarnos también del riesgo de que los fines del Estado en materia educativa se lleven a cabo al pie de la letra sin que contrarrestemos desde los hogares, los barrios, los pueblos, la sociedad civil con una educación significativa y permanente.
Dice la iguana que quería asistir al segundo lunes del cerro invitada por una teca, pero con lo que se va a vivir mejor se espera y se pone a reflexionar en lo que ella puede enseñar a toda persona que llega a asomarse al arroyo Moctezuma donde vive, porque sobrevivir en aguas contaminadas se parece mucho a haber recibido clases por maestros de la sección 22 en Oaxaca. Esa analogía es una buena lección aunque muchos lo vean como amenaza.
*Educador mexicano, Director del Centro para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples, productor de medios de comunicación para el desarrollo; dirige www.sabersinfin.com sureste.
