¿Porque al cerebro le resulta más fácil aprender que olvidar? (Artículo)
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¿Porque al cerebro le resulta más fácil aprender que olvidar?
Enrique Canchola Martínez
Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa
Ciudad de México
1 de junio 2021

El cerebro humano es el órgano más enigmático que existe en el universo, cuyo funcionamiento se escapa aún a nuestro conocimiento y comprensión, se dice que funciona como una máquina de computación muy compleja, pues contiene 100 000 millones (10 a la 11) de neuronas y cada neurona se interconecta con otras 100 000, lo que implica que hay aproximadamente unas (10 a la 15) sinapsis (1, 2) formando 1000 millones de conexiones por cada milímetro cúbico de corteza cerebral. Funciona de manera paralela, es tolerante a fallas y es energéticamente muy eficiente, por lo cual supera fácilmente a las computadoras modernas en todo su aspecto funcional, ya que realiza tareas complejas y no estructuradas, como el reconocimiento de patrones, el control de actividad motora y la integración multisensorial, que permite la construcción de unos 60,000 pensamientos al día y la codificación de la memoria y de la inteligencia que se manifiestan en nuestra conducta (3).
Sin embargo, aún existen retos muy importantes por conocer, entre ellos, cómo se codifican los aprendizajes y los recuerdos y como se olvidan y como se dan las funciones sinápticas básicas para establecer la plasticidad a corto plazo, plasticidad a largo plazo y la plasticidad dependiente del tiempo y la experiencia, que son fundamentales para aprender y posiblemente también para olvidar.
Con respecto a cómo se genera el proceso de aprendizaje del cerebro humano y particularmente el aprendizaje asociativo, que es esencialmente importante para la adaptabilidad de un individuo.
El experimento de aprendizaje asociativo más conocido que nos podría dar la respuesta es el experimento del perro de Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936), que afirma que el estímulo condicionado (timbre de campana) solo puede desencadenar la respuesta incondicionada (salivación del perro) después de que el perro se haya sometido a sesiones de entrenamiento de repetición que incorporen el estímulo condicionado y estímulo incondicionado.

Además, recientemente se ha propuesto que en el proceso de aprendizaje participan eventos senso-perceptuales, motores y moleculares que inducen memoria y otros que no la inducen. Al parecer dependiendo del voltaje que genere el estímulo senso-perceptual en el cerebro y dependiendo de la magnitud del estímulo, las sinapsis funcionaran de tres formas diferentes: como interruptor de voltaje, como conductor o como amplificador (4), de ahí que la intensidad de relación entre objeto, evento y sujeto sean importantes.
Con respecto a porque al cerebro le resulta más fácil aprender que desaprender u olvidar, podría estar íntimamente relacionado con la plasticidad sináptica inducida constantemente por la recurrencia de los recuerdos negativos que determina nuestro cerebro,ya que se ha propuesto que de los 60,000 pensamientos que tenemos al día el 94% se repiten y el 80% de ellos son negativos. Los recuerdos negativos son difíciles de desterrar, porque están generados por los prejuicios y los sesgos de todo tipo que se establecen tanto en la conciencia como en la inconciencia.


Finalmente es importante considerar que lo que no podemos olvidar reincide constantemente en nuestro cerebro y como un gusano mnémico socaba constantemente al cerebro y a nuestra conciencia ya sea el recuerdo positivo o negativo con su correspondiente cortejo neuroquímico y más aún si se trata de los conocimientos que nos han costado mucho trabajo en adquirirlos (5).
Lecturas
1.-Drachman DA. Do we have brain to spare? Neurology. 2005;64:2004–2005. doi: 10.1212/01.WNL.0000166914.38327.BB. - DOI - PubMed
2.- Ji, X., Paulsen, B.D., Chik, G.K.K. et al. Mimicking associative learning using an ion-trapping non-volatile synaptic organic electrochemical transistor. Nat Commun 12, 2480 (2021). https://doi.org/10.1038/s41467-021-22680-5
3.-https://www.laregion.es/articulo/salud/cerebro-trabaja-siempre-y-procesa-dia-60-000-pensamientos/20150818140247562514.html
4.-Markram H. The blue brain project. Nat. Rev. Neurosci. 2006;7:153–160. doi: 10.1038/nrn1848. - DOI - PubMed
5.-Machens CK. Building the human brain. Science. 2012;338:1156–1157. doi: 10.1126/science.1231865. - DOI - PubMed

Enrique Canchola Martínez
Medico Neuroendocrinologo
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