¿QUÉ ES UN NIÑO ÍNDIGO?
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¿QUÉ ES UN NIÑO ÍNDIGO?

 

 

Por: Jenny Núñez Fernández[1]

 

 Un niño índigo es un niño que tiene y expresa la frecuencia índigo…

 

Según la medicina tradicional china, nuestro cuerpo está formado por energía eléctrica y energía magnética.

 

Tenemos y vivimos constantemente dentro de un campo electromagnético formado por 72.000 posibilidades de conexión, canales que interactúan formando nuestro entramado energético. Donde coincide todo este entramado energético o aura es sobre la línea media imaginaria de nuestro cuerpo, configurando lo que se llaman los campos energéticos. Si cada uno se transformara en longitud de onda en relación a un color, daría un color determinado dentro del espectro de la misma gama de nuestro arco iris.

 

¿Por qué no se ven? No los vemos porque están formados por la partícula más pequeña que existe: el electrón, y el electrón no es visible ante la mirada ordinaria. Es decir que no tienen la suficiente masa material como para verse. Si tradujéramos en color, nuestro campo energético, que unifica las cualidades del hemisferio derecho y del hemisferio izquierdo, veríamos que tiene el color índigo, azul cobalto… Los llamados “niños índigo” nacen ya con este campo energético y por añadidura con las cualidades de ambos hemisferios cerebrales, más desarrollados de lo normal.

 

El comportamiento de estos niños es diferente porque su capacidad cerebral no solamente abarca el hemisferio izquierdo racional, intelectual, sino que también abarca el hemisferio derecho, con todo su potencial y cualidades atemporales, intuitivas, conscientes de realidades más allá de lo que ven nuestros ojos, tocan nuestras manos o perciben nuestros demás sentidos.

 

Podemos decir que la frecuencia o vibración índigo representa nuestro siguiente paso evolutivo. Por tanto, todos tenemos la posibilidad de acceder a esta frecuencia y es por esto que cada vez llegan a nuestro planeta tierra más niños vibrando en esta frecuencia que toma su nombre por su color azul índigo.
Esta es básicamente una frecuencia de ruptura, viene a acabar con sistemas que ya resultan caducos porque no nos permiten seguir avanzando.
El primer sistema que vienen a reformar o equilibrar a nivel personal, es el familiar, después el sistema educativo y el médico, principalmente.

 

Por todo esto, los niños índigo tienen una gran misión, tanto a nivel personal como a un nivel colectivo. A continuación presento algunas características para reconocer niños índigo según esta teoría:

 

 Tienen ojos grandes y una mirada expresiva, profunda. A veces pueden tener el lóbulo frontal un poco abultado.
 Son muy intuitivos.
 Son sensibles. Perciben lo que ocurre a su alrededor y las emociones de las personas que los rodean. Y cuando no están de acuerdo con la actitud de la persona, utilizan esto más como un elemento para confrontarla con su verdad, en vez de simpatizar con ella.
 Son empáticos y solidarios. No son competitivos.
 Sienten que merecen respeto.
 Saben cuál es su misión.
 Se rebelan ante lo injusto o arbitrario, por esto a veces suelen tener problemas con las figuras de autoridad y la disciplina.
 Son muy creativos.
 Se aburren fácilmente.
 Es común que sean diagnosticados con TDA o TDAH.
 Son líderes.
 No responden ante la manipulación o la culpa.
 Necesitan convivir con otros niños índigo ya que se aíslan frente al rechazo o la falta de identificación con sus semejantes.
 Pueden ser zurdos o ambidiestros ya que confían en las cualidades de su hemisferio derecho.

 

Esta postura sobre la existencia del niño índigo dicta que cada padre, cada educadora, cada educador, cada psicólogo, cada médico, deje de utilizar medicamentos como método de control para  alumnos o hijos que rompen esquemas, paradigmas o sistemas, pues de ésta manera sólo se consigue atrofiar sus capacidades glandulares de secreción hormonal tanto del hipotálamo como de la hipófisis y la pituitaria; es decir, de las glándulas que están en el cerebro, las glándulas que sirven para todo lo relacionado con el intelecto, pero también para todo lo relacionado con la creatividad, y con la intuición. Algunas soluciones que se proponen para el trato de niños con éstas características son: 

 

* Tiempo de calidad, diario, con intención y cariño.

 

*  Alimentación saludable. Para empezar tratar de evitar el consumo exagerado de azúcar, refrescos y comida “chatarra”.

 

* Contacto constante con la naturaleza.

 

* Actividades creativas: yoga, música, danza, pintura...

 

* Tiempo libre. Trata de reducir el tiempo que pasan frente al televisor y los juegos electrónicos.

 

 

 

Como padres en muchas ocasiones es más fácil medicar a un niño que trabajar con él para lograr su crecimiento creativo. Un niño índigo necesita atención, a un niño índigo hiperactivo hay que saber estimarlo y valorarlo para saber cómo enfocar la hiperactividad y la frecuencia índigo.

 

La propuesta del niño índigo, argumenta que estos niños son uno de los precursores, uno de los maestros, una de las personas, uno de los sanadores que va a cambiar esta realidad. También sostiene que ésta realidad no puede seguir adelante por el camino materialista y tecnificado y saturado de tecnología, en absoluto. Lamenta la falta de creatividad. Dicha teoría afirma que para los niños índigo, la única vía para que despierten y se desarrollen es la creatividad.

 


 

 

 

Estos niños, no se sienten motivados, no se adaptan al método, necesitan un método que se adapte a ellos.

 

Según la teoría,  en cada uno de los profesionistas índigo que haya podido expresar sus cualidades y sus potencialidades, que haya podido expresarse desde la creatividad y que haya podido descubrir qué es lo que le apasiona en la vida, tendremos un profesional terapeuta que viene a sanar esta sociedad. Esto es lo que se pretende con los niños índigo: que a todos los niveles, cuando sean adultos, en cualquier sector de la sociedad en el que trabajen, donde se realicen profesionalmente, lo hagan a través de aquello que les apasiona y no que se les hayan impuesto, pero para ello, desde la base necesitan saberse queridos, apoyados, comprendidos y con un sistema de enseñanza y aprendizaje que se adapte a ellos y no al contrario.

 

La teoría de los niños índigo sostiene que son totalmente creativos y activos, y tienen muchísima energía, y se opone totalmente a que se drene esa energía con el Ritalín u otras drogas, para convertir al niño en un vegetal. Niños y adolescentes, atrofiados en su misión de vida y su potencial energético, creatividad y pasión. No es que sean hiperactivos, es que son tan apasionados y tienen tanta energía que la tienen qué drenar.

 

 

 

Postura opuesta a los niños Índigo.

 

 

 

Es muy importante destacar que existen posturas totalmente opuestas a los conceptos que afirman la existencia de niños índigo, en el año de 1982 la parasicóloga Nancy Ann Tappe afirma que desarrolló un sistema para clasificar los seres humanos de acuerdo al color de su aura espiritual, en su libro “Understanding your life through color”, hace un estudio de lo que ella llama "los colores de la vida". Según Tappe, cada persona posee un cierto color en su aura en función de su personalidad e inclinaciones. Pero el aura no es más que una idea esotérica ya que carece de referencias concretas en la realidad. Por ello para muchas personas, la clasificación de personas basado en esta idea del color tiene una significación racista.

 

En el caso de los llamados niños índigo, los creyentes afirman que su aura tiende a mostrar colores añiles o azules, lo cual creen manifiesta un nivel espiritual más avanzado, como ya habíamos afirmado, sin embargo estas afirmaciones carecen de sentido,  al tiempo que jamás se ha demostrado la existencia científica de tales niños. También se cree que toda la idea de niños índigo se encuentra vinculada a personas que intentan incorporar al sistema educativo formal, las ideas de la secta Antroposofía, creada a principios del siglo 20 por Rudolf Steiner, en sus sistema de escuelas Waldorf basado en conceptos esotéricos y ocultistas.

 

También existen quienes sostienen que la creencia de los niños índigo es una reacción de pánico moral a la terapia de medicamentos en niños, particularmente, al Ritalín.

 

 

 

Por otra parte no hay que perder de vista que la idea de los niños índigo es un concepto cuyo origen se remite al folklore del New Age y la pseudociencia moderna. En el mundo del New Age se les llama niños índigo a ciertos infantes que según este sistema de pensamiento poseen características que los diferencian de los infantes normales, características tales como intuición, espontaneidad, rechazo a la moralidad estricta y una gran imaginación, añadiéndose frecuentemente también entre tales capacidades los dotes paranormales. La creencia en los niños índigo está ligada a un concepto milenarista, en la cual se afirma que tales infantes llegaron para cambiar al mundo hacia un estado más espiritual. Este aspecto se contradice con su raíz New Age ya que se vincula con la idea esotérica de destino finalista y un fuerte componente discriminatorio.

 

Hay que notar que una buena cantidad de los presuntos niños índigo han sido tachados de hiperactivos o con síndrome de déficit de atención, fallando en los sistemas educativos tradicionales, lo cual tendría dos explicaciones:

 

1.- Algunos padres que no admiten los problemas conductuales de sus hijos prefieren apropiarse de las teorías del niño índigo para afrontar su realidad.

 

2.- La incapacidad de los sistemas educativos tradicionales para lidiar con aquellos niños que no se adapten al estándar de alumno, nos hace recurrir a un nuevo concepto (los niños índigo).

 

 

A partir de ambas posturas solamente podemos formularnos una pregunta: ¿Existen realmente los niños Índigo?


[1] Jenny Núñez Fernández (  Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. ) es Licenciada en Educación, ha participado en la elaboración de materiales para el aprendizaje de lenguas, mediante el método sináptico desarrollado por el Centro Internacional de Prospectiva y Altos Estudios (CIPAE)

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