LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE
Minuto a Minuto

RADIO Sabersinfin.com

 

 

 

LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE  

Por: Raúl García Tlapaya[1] 

 

 

 

Introduction

 

C'est évident que l'école est dans une crise. Quand nous parlons d'une école, nous ne nous rapportons pas seulement à l'école d'éducation basique, c'est la préscolaire, la primaire et la secondaire, mais à tous les divers niveaux d'enseignement. Il y a dans tous "quelque chose qui ne fonctionne pas" et que, par cela, d'un an à l'autre, les problèmes sont plus grands et plus de complexes.

 

Le problème de l'école préoccupe à tous les pays et, malgré l'urgence et les inversions, la stratégie adéquate ne s'est pas encore trouvée pour le résoudre.

Devant cette situation, les systèmes éducatifs modernes établis par les états ont contribué, en grande partie, à former pas seulement les individus, si non à transformer la société entière. Il en résulte que trouvez soumis aux critiques de l'opinion et d'exigences excessives, quand la société évolue, Par cette raison, tout pays réforme fréquemment son système scolaire dans ce qui appartient aux méthodes pédagogiques, programmatiques mesurés et d'une gestion. Cependant, par les complies qui sont ces réformes, c’est vrai qu’elle consiste en ce que l'enseignement scolaire continue d'accomplir au siècle suivant les fonctions principales qu’elle dégage de nos jours, et sa survivance dépendra essentiellement, de notre capacité de préserver sa « qualité » et sa « pertinence ».

 

 

 

 

 

 

Il n'y a pas de doute qu'à mesure que les activités productives se développent une plus grande préparation soit exigée dans le personnel. C'est-à-dire, on a besoin d'une formation préalable des candidats qui feront partie de la force de travail. Le facteur chargé de la formation apparaît donc : le processus éducatif. Il faut éclaircir, que la formation comme force de travail, n'est pas l'unique objectif du processus éducatif, puisqu'elle a, aussi, la grande responsabilité de fortifier les noeuds culturels et de préparer les sujets sociaux, critiques, qui sont dans des conditions idéologiques et scientifiques d'engendrer et d'orienter les échanges que notre société exige.

 

 

 

La mondialisation aujourd’hui

 

 

 

Notre monde est de plus en plus mis en relation : les personnes et les marchandises se déplacent avec une plus grande facilité, alors que l'information circule avec une grande vitesse et dans des directions multiples. Des événements de divers caractère, arrivés dans n'importe quelle partie du monde, peuvent répercuter les lieux les plus éloignés.

 

 

 

La mondialisation ne s'initie pas à notre ère : elle a des antécédents lointains et des distinctes manifestations historiques. La modernité et la modernisation sont son antichambre et à la fois son expression.

 

 

 

Une influence extraordinaire de la mondialisation se reconnaît sur l'Amérique latine. Aldo Ferrer affirme que "il n'est pas probablement exagéré de soutenir que, aux cinq siècles écoulés depuis les épopées de Colomb et du Vasco da Gama jusqu'à l'actualité, L'Amérique latine est la région du monde dans laquelle la mondialisation à impacté plus profondément "et que la persistance du sous-développement latino-américain dans le commencement de ce siècle « suggère que, dans le long délai, les mauvaises ont prévalu sur les bonnes réponses au dilemme du développement dans le monde global ».

 

 

 

Il y a une coïncidence dans concevoir à l'actuelle mondialisation comme un processus vertigineux d'échanges qui affectent les relations entre des pays, comme intégrants d'une société planétaire, et que sa vigueur et expansion s'exprime dans trois dimensions complémentaires : une économique, caractérisée par la concentration du capital dans des corporations puissantes transnationales, la supériorité du capital spéculatif sur le capital productif, la circulation libre de biens et de services, et une nouvelle organisation du travail et les nommées industries de l'intelligence; une culturelle, influée par les effets de l'ordinateur et les progressions insoupçonnées dans l'informatique et les communications; et une géopolitique, qui exprime un nouveau balancement du pouvoir politique dans la sphère internationale, l'affaiblissement des États nationaux et le réexamen de la notion classique de « souveraineté nationale ». L'économique est déterminant dans ce processus, à l'extrémité dont il y a ceux qui considèrent à la globalisation comme "la partie économique du processus d'universalisation et mondialisation de la vie".

 

 

 

Fernando Enrique Cardoso, président du Brésil, souligne la relation directe des effets de la mondialisation avec la gouvernabilité dans nos pays : « Le principal consiste en ce que, effectivement, en même temps le processus de mondialisation existe, un processus simultané n'existe pas dans le plan politique, des règles  légitimatrices et mises en application des décisions dans le monde.

 

 

 

 

Il y a un déficit dans la capacité politique de contrôle sur les décisions qui touchent à l'humanité, qui est correspondante à la mondialisation du système productif. C'est un problème qui a à voir de la gouvernabilité, avec le renouvellement de la pensée démocratique qui oblige à une réflexion qui concerne la gouvernabilité, elle ne peut pas uniquement se restreindre au niveau national ».

 

 

 

Nos jours se sont caractérisés par des transformations profondes dans tous les ordres de la vie humaine. Comme il a été marqué dans de divers forums, l'échange « et l’appelé  de l'échange » a été caractéristique et exigence de la fin du vingtième siècle. Les transformations sociales, économiques, politiques, culturelles et éducatives, si intenses et quotidiennes, ont les portées qui à peine sont aperçues.

 

 

 

Le processus de mondialisation économique, l'interdépendance mondiale et la conformation de blocs régionaux constitue le nouveau contexte international dans lequel les institutions d'éducation supérieure doivent opérer avec tous ses défis et opportunités.

 

 

 

La plus grande interdépendance mondiale porte des risques pour les pays. Ceux qui sont plus compétitifs dans la scène mondiale seront ceux qui ressortent et le monde fait face au risque d'une polarisation encore plus grande. Les effets de la mondialisation et de la libéralisation tels comme ils se sont rendus dans à la fin du XXe siècle renforce l'inégalité : une partie de la société  réduit, moderne et ouvert au monde, et une majorité limitée aux préoccupations de la survivance quotidienne et margée du développement économique. Comme l'éducation a été vue elle constituera un facteur fondamental pour une meilleure insertion du Mexique dans le contexte mondial. La société dans son ensemble aura à continuer de réaliser un grand effort pour augmenter le niveau éducatif de sa force de travail. Depuis l'éducation basique jusqu'au l’éducation supérieur, des programmes émergents sont requis pour la formation nécessaire des personnes qualifiées qui joueront le développement économique, social et politique du pays.

 

 

 

L'éducation comme priorité.

 

 

 

L'information rédigée par la Commission d'Education pour le XXIe siècle donné á l'UNESCO considère à l'éducation comme un outil et une stratégie essentielle pour aider les peuples à être préparés devant la mondialisation et à faire face à ses répercussions possibles. C'est, de plus, un instrument fonctionnel des échanges économiques, sociaux et culturels qui devront être réalisés pour assumer victorieusement les processus d'interdépendance qui caractériseront le XXIe siècle. Conformément à cette Information, le plus grand accès aux opportunités éducatifs  de la part des individus et une collectivité et il contribuera à une meilleure compréhension du monde et des autres, à un meilleur accès à la connaissance et au développement d'attitudes, de compétences que les actuels individus et les groupes sociaux requerront pour vivre ensemble dans une harmonie et pour apprendre à être et à se développer dans un monde de plus en plus complexe.

 

 

 

Des spécialistes remarquables sont arrivés à la conviction de ce que la croissance et l'ouverture économique, sont indispensables, mais ne sont pas suffisantes pour faire face aux malheurs endémiques comme la pauvreté. Grâce à une éducation plus étendue et plus qualifiée, il sera possible qu'une personne soit dans une meilleure condition de vivre sa vie quotidienne; les capacités culturelles seront pour les secteurs pauvres aussi importants que les matériels pour subsister avec dignité. L'émancipation de la personne passe pour l'éducation, c'est la clef qui permet d'établir et de consolider la démocratie; elle ouvre le chemin d'un développement soutenu à une échelle humaine et d'une paix fondée sur la tolérance et la justice sociale. Dans un monde où la créativité et les connaissances ont un rôle de plus en plus important, le droit à l'éducation est simplement le droit de toutes les personnes de participer pleinement à la vie du monde moderne.

 

 

 

La société de la connaissance.

 

 

 

Le XXIe siècle sera caractérisé pour être l'ère de la société de la connaissance, qui aujourd'hui à peine est aperçue par tout et ses impacts dont tous sont témoins. La connaissance constituera la valeur ajoutée fondamentale dans tous les processus de production de biens et services d'un pays, en faisant que le domaine du savoir soit le facteur principal de son développement une auto soutenue.

 

  1. Facebook
  2. Twitter
next
prev
next
prev

Hay 662 invitados y ningún miembro en línea