UNA LECTURA A EL ESPACIO DESHABITADO
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2. Chomsky y la Gramática Transformacional

 

Chomsky postula que la competencia lingüística se define en términos del conocimiento que el hablante tiene de las reglas que subyacen a la gramática. Por lo tanto, la tarea del lingüística será explicar y describir la competencia del hablante ideal de la lengua, en situaciones concretas, es denominada situación lingüística y será el reflejo de la competencia del hablante. La gramaticalidad, por tanto, descansa en la competencia, mientras que la aceptabilidad, determinada por la masa hablante, ausenta la actuación.

 

Un estudio del complejo formalismo de la teoría de Chomsky descubre algunas objeciones generales formuladas desde diversos sectores. En especial se le ataca por los postulados innatistas de que parte. Esta teoría lingüística se ocupa de un hablante-oyente ideal, en una comunidad lingüística completamente homogénea, el cual conoce perfectamente su lengua y no se ve influido por condiciones gramaticalmente irrelevantes, como las limitaciones de la memoria, las distracciones, los cambios de atención y de interés.

 

Noam Chomsky formuló, en su gramática generativa transformacional, el concepto de competencia y actuación lingüística. Por competencia entendió el conjunto de posibilidades que le son dadas al individuo por el hecho y sólo hecho de poseer una lengua, el español, por ejemplo; posibilidad de construir una infinidad de frases gramaticalmente correctas (aquí señala el carácter creativo del lenguaje); interpretar cuáles de ellas tienen sentido; descubrir las frases ambiguas.

 

Por consiguiente, se ha objetado que la competencia alude a una realidad mental. Se trata de un conjunto de reglas o procesos mentales que existen en la mente del hablante y con base en ellos produce un número infinito de frases. La gramática generativa asume que el lenguaje es un sistema autónomo, independientemente de su uso, ignora, que el lenguaje es un instrumento para comunicar algo a alguien.

 

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  • Mino DBlanc