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LA ALFABETIZACIÓN Y LA EDUCACIÓN DE ADULTOS EN EL PANORAMA INTERNACIONAL
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A veces resulta útil a un conferencista recurrir a las estadísticas que le permitan poner énfasis en determinados aspectos que amplifican o minimizan -a voluntad- las aristas impactantes de un fenómeno para regular así la importancia y significación de un problema en la realidad.

LA ALFABETIZACIÓN Y LA EDUCACIÓN DE ADULTOS EN EL PANORAMA INTERNACIONAL

Luis G. Benavides Ilizaliturri[1] 
Querétaro, Qro.
junio 23, 1988.

A veces resulta útil a un conferencista recurrir a las estadísticas que le permitan poner énfasis en determinados aspectos que amplifican o minimizan --a voluntad-- las aristas impactantes de un fenómeno para regular así la importancia y significación de un problema en la realidad.  Para iniciar esta charla, he juzgado conveniente traer a colación sólo unos pocos datos estadísticos pero suficientes para impresionar sobre lo científicamente estudiado acerca del fenómeno analfabetismo en el mundo.  Espero que este recurso numérico no nos distraiga de lo que quisiera conversar, seria y reflexivamente, con ustedes.

No deja de ser ALARMANTE la situación mundial referida a la alfabetización y a la poca escolaridad de las poblaciones, particularmente cuando se identifican los índices más altos de iletrados y los más bajos de años-escuela/habitante en los países económicamente menos desarrollados, más dependientes y quizá menos organizados.

“Según fuentes de Naciones Unidas, en relación con todos los países del mundo que en 1970 tenían 742 millones de analfabetos, la región de América Latina y el Caribe representaba alrededor del 7%; esa relación baja a 5.35 en 1980, y se estima que para 1990 representará sólo un 4.4%.  En visión prospectiva, la evolución de las tasas de analfabetismo de la población de 10 años y más presenta una continua reducción en cifras relativas: del 21.6% en 1970, baja para la región a 19.0% en 1980.  (...)  Si se mantuviese la evolución dada entre 1970-1980, distintas fuentes coinciden en indicar que para 1990 el porcentaje descendería a 14.0% en 1990 y a 10% en el año 2000.  Sin embargo, en cifras absolutas esto representa una cantidad considerable: 38.9 millones de analfabetos en 1970, 43.1 millones en 1980, y --si la prospección es válida-- 38 millones de analfabetos en el año 2000”.  (PALDAO, Analfabetismo y educación de Adultos.  Desafíos y aspectos críticos para la década del noventa.  1988).

 



 

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